03.08. 💐👩

 Szép napot!🌞

A pedagógus feladata a tanítás során

 

Az alábbiakban négy értelmezést olvashatsz arról, hogy milyen feladatai vannak a pedagógusnak a tanítás során. Ezeket az értelmezéseket a pedagógusok gondolkodásában feltételezett pedagógiai elméleti rendszerek feltárására irányuló pedagóguskutatásban használták.

Olvasd el a pedagógus feladataira vonatkozó értelmezéseket, és döntsd el, hogy melyikhez áll legközelebb a te saját véleményed! Ha a kiválasztott értelmezés nem fejezi ki pontosan és megfelelően a személyes véleményedet, egészítsd ki, fűzz hozzá megjegyzéseket!

 

A pedagógus feladata a tanítás során
1. értelmezés	2. értelmezés	3. értelmezés	4. értelmezés
A pedagógus olyan tanulási környezetet teremt, amelyben a gyerekeknek lehetőségük nyílik arra, hogy elsősorban egyéni és csoportmunkában létrehozzák, megkonstruálják magukban a tudásrendszert.	A pedagógus a nagyrészt önálló gyermeki tanulási tevékenység segítője, szabályozza, és nem vezérli a tanulás folyamatát. A folyamat középpontjában az önálló tanulói tevékenység, a tanulás áll.	A pedagógus ismereteket ad át és képességeket fejleszt. Nagy meggyőző erővel közvetíti az ismereteket, hogy a tanulók minél jobban értsék. A képességek fejlesztését elsősorban feladatok megoldatásával, önálló gyakorlás szervezésével éri el.	A pedagógus feladata az ismeretek minél jobb, minél szakszerűbb átadása. Az a jó pedagógus, aki magyarázataival felkelti tanulói érdeklődését, s képes elérni, hogy a tananyagot megértsék.
Az én véleményem az.....3-as........számú értelmezéshez áll közel, mert......az az egyik legfontosabb dolog, hogy arra törekedjen a pedagógus, hogy a tananyagot minél jobban megértsék a diákok, és ehhez a magyarázat mellett még rendívül fontos szerepet játszik az is, hogy feladatokat önállóan és közösen is megoldjanak.
Azzal egészíteném ki a választott értelmezést...,hogy az is létfontosságú , hogy az érdeklődést felkeltse a pedagógus, mert akkor sokkal motiváltabban tanul a diák.

 

Az én csoportomnak a "Comenius forradalma" korszak jutott. Most ismerkedtem meg ezzel először, de szimpatikusnak találtam az újításokat. A szöveg alapján a csoporttal azt fogalmaztuk meg, hogy a tanár dolga az, hogy a tanulók elé tárja a világot. Ezt elérheti tárgyak mutatásával, vagy ha tárgyat vagy jelenséget nem tud mutatni, szemléltesse ábrán, vagy modellen. A lényeg, hogy szemmel látható legyen a tananyag, így sokkal egyszerűbben megtudnak barátkozni vele a diákok. Ha látják, sokkal jobban eltudják képzelni miről is van szó, és érthetőbbé válik számukra. Emellett írtuk még "az ingereket és érzékszerveket", ezalatt azt értettük, hogy ezekre hatva próbálják szemléltetni a tananyagot. A tanuló dolga, hogy a látottakat és hallottakat befogadják az ingereik és érzekszerveiken keresztül. Ehhez a diáknak figyelmesnek kell lenni, és nyitottnak is. A tanítás-tanulás folyamat lényegéhez azt írtuk, hogy" tapasztalat útján történő megismerés". Ez egy kulcs dolog lehet, hiszen sokkal könnyebben megtanul a diák egy olyan dolgot, amit előtte láthatott akár egy ábrán, akár egy modellen. Ha a saját szemeivel látja, jobban el is hiszi, és jobban meg is jegyzi azt. A korszak előnyeihez jóval több pontot találtunk, hiszen nagyon hatékony módszert vezetett be Comenius. Előnynek azt írtuk, hogy ez a módszer szemléletes. Mint már fent is kifejtettem, ha valamit látunk és eltudjuk képzelni miről van szó, akkor sokkal könnyeben képesek vagyunk befogadni azt. A kézzelfoghatóság tehát rendívül nagy segítség lehet. Hátránynak azt írtuk, hogy ez a módszer "nem lényegre törő". Ez alatt azt értjük, hogy bár nagyon hasznos és fontos is a szemléltetés, csupán ennyi nem elég ahhoz, hogy mély tudást szerezzen a diák. Több hangsúlyt kellene kapnia a lexikális tudásnak, mert fontos hogy szavakba is tudjuk önteni a tudást, a láttottakat, hallottakat. 

Comenius még arra is nagy hangsúlyt fektet, hogy milyen fontos, hogy gyerekkorban kezdődjön meg a tanulás. Az ember minél fiatalabb, annál tanulékonyabb is. Érdemes tehát minél előbb elkezdeni tanulni, mert fiatalon még rugalmasabbak vagyunk, nem csak fizikailag, de szellemileg is. Időskorban nagyon nehéz egy-egy berögzülésen változtatni, vagy új nézőpontot befogadni.

Érdekes volt számomra ez az óra, és kíváncsian várom a többi három korszak megismerését is. Ha megismerkedünk mind a 4 korszakkal, remekül átláthatjuk majd, hogy az évezredek során miket helyeztek előtérbe a tanítás-tanulás kapcsán. Ezek után mindegyik korszakban láthatjuk majd a pozitívumokat és a negatívumokat is, és akár egy ötödik korszak megteremtését is elkezdhetjük a kiválogatott pozitívumokkal.

U.I.: Boldog Nőnapot kívánok minden kedves hölgy olvasómnak!

🌷 🤍